До 4-5 лет большинство детей коверкают слова, не выговаривают «р» и шипящие со свистящими, а потом, когда артикуляционный аппарат формируется, проблемы уходят сами собой. Однако за последние два десятка лет значительно выросло количество детей, которые нуждаются в профессиональной логопедической помощи. На это влияют как внутренние, так и внешние факторы.

К внутренним факторам, приводящим к речевым нарушениям у детей, относят патологическую беременность, внутриутробную гипоксию, недоношенность, осложненные роды, а также отягощенный анамнез первых месяцев жизни. Как правило, у таких детей речевые нарушения являются лишь малой частью комплексной проблемы.

Внешние факторы — это изменения в среде, в которой взрослеет современный ребёнок. А именно: сокращение живого общения между родителями и детьми и снижение качества этого общения. Совокупность этих факторов приводит к тому, что все больше детей сталкиваются с проблемой «задержки речевого развития», «общего недоразвития речи» и «нарушения фонематического слуха».